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天津市南开区华夏小学海洋科普教育纪实

作者: 大成 发布时间: 2019年09月17日 00:49:24

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天津市南开区华夏小学,依托沿海地理优势和丰富的海洋教育资源,用海洋文化育人,坚持“海润生命,特色扬帆,学海泛舟,快乐远航”的办学思路,探索出一条特色鲜明的海洋教育之路。2017年,被授予“全国海洋科普教育基地”的称号。


海味十足的教学氛围

天津作为一座沿海城市,开展海洋科普教育拥有得天独厚的优势。从2016年起,华夏小学确立了以海洋科技教育作为突破口,构建了以师资、课程、学习方式为主体的教学体系。


为了充分激发学生学习海洋知识的热情,华夏小学从校园环境到班级文化,再到课程设置都进行了精心筹划,为学生营造了“海味”十足的教育氛围。


走进华夏小学的大门,海洋气息迎面而来,教学楼墙面上海龟、鲨鱼、章鱼、浪花等装饰,连空调的外挂机罩都画上了“浪花”,童趣横生。


“海洋是如何形成的,海水为什么是蓝色的?”学校的围墙、橱窗、走廊、楼道随处可见海洋知识小科普。七彩海洋绘画、沙盘室、心灵港湾……教室的命名、陈设和布景,皆为海洋元素。


学校还相继开展了“寻找描写海洋的好词佳句之旅”“餐桌上的海鲜”调查等活动,以引导学生认识海洋生物、了解它们的特点以及习性。每天中午12时,优美的海洋歌曲准点播放,伴随着学生们度过午间时光。


2016年开始,华夏小学把海洋科技作为校本课程在课改年级推广,结合学生年龄和学科特点,组织成立了以校长为组长的校本课程编制小组,并聘请专家编写基本教材,为全校教师讲授海洋知识。


据华夏小学副校长张桂英介绍,该校编制了“海洋教育”校本课程,结合学生的年龄特点、科学兴趣,教师们有选择、有侧重地在各个学科的教学中传授海洋知识。


近两年来,华夏小学不断完善和积累海洋教学经验,开发出独具特色的“课程学习资源包”。目前,师生们正在参与以“船”为主题的课程学习资源包。“学校要求以船为基础知识点,数学老师以数学的视角,语文以语文的视角讲解,以此类推,组织师生共同充实和完善,最后集合成册。


华夏小学还将海洋特色校本课程数字化,学生可以随时登录学校的网络学习平台。英语老师利用手机APP讲述与海洋有关的英文故事,让学生通过手机软件跟读配音,以培养学生们的口语锻炼能力。


张桂英告诉记者,学校把海洋意识教育作为一大特色,通过丰富多彩的海洋意识教育,在孩子们心中播种蓝色的梦想。


身临其境的“蓝色小屋”

华夏小学有一个知名度非常高的教室——“蓝色小屋”,自从今年5月投入使用以来,每次开放都有成群的学生排队等候。“蓝色小屋”里追逐嬉戏的企鹅、憨态可掬的北极熊,置身其中,仿佛走进了远在极地的冰雪世界。


今年9月份,“蓝色小屋”安装了VR视频投影设备,又成为学生们争相体验的新目标。佩戴上VR眼镜,他们如身临其境般地体验遨游海洋的乐趣。


以极地科普为主题的“蓝色小屋”,为学生提供了多角度、全方位的极地海洋科普知识。90平方米空间里设有极地地理和动物知识、古今中外人类征服大海的船只发展史、中国极地科考、爱斯基摩人生活等展区。每个展区都设有多个二维码,学生用手机扫描后,即可呈现出文字、图像和影音融为一体的知识介绍,还可登录学校“华海云帆”资源平台进一步学习。


“蓝色小屋”还开辟了学生海洋知识阅读区、网络学习区、小组讨论区、动手操作实验区。


据张桂英介绍,“蓝色小屋”正在进行深层次的优化设计,今后还要引进全息投影技术、VR技术等,增强小屋的互动性和趣味性。学校里的海洋科普社团、海洋创意社团、海洋创客社团等都将以此为阵地开展活动。


喜闻乐见的“亲海行动”

2017年3月,华夏小学组织六年级学生到天津海昌极地海洋世界开展研学活动。此前一周,各班班主任在指导课上,详细介绍了水母的形态特征、基本结构、消化系统、神经感官、主要类别等。课后,学生通过网络、查阅资料等完善知识。到海洋世界水母馆后,学生应用先前学习的知识,融会贯通,收获很大。


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